APRESENTAÇÃO

Neste trabalho nós tentaremos abordar a relação entre a realidade enfrentada pelo Movimento Sem Terra (MST) e o projeto educacional do movimento, criado para atender as crianças e aos adultos dos assentamentos. Iremos abordar o projeto educacional do setor de educação do MST, com sua ideologia e seus objetivos e a realidade do movimento; e por fim relacionar todos esses sub-temas, colocando as contradições, privações, capacidades e relacionar as condições políticas-ideológicas do MST com os objetivos e ideais de seu projeto de educação.
O trabalho será dividido basicamente em três partes, na primeira irei tratar dos ideais, objetivos, realidade do movimento; na segunda irei falar do projeto de educação do MST, seus objetivos, sua metodologia e analisarei algumas publicações do próprio movimento e na terceira e última parte irei relacionar o projeto educacional com a realidade e os ideais do movimento. Assim o trabalho será realizado como um processo dialético, em que a tese é a realidade e os ideais do movimento, ou seja o real, o já implantado; a antítese será a estrutura da educação do movimento, que não nega a realidade, mas em teoria serve para dar mais força e continualidade ao movimento, aprimorando seus ideais e mudando sua realidade; e a síntese: a relação que farei na última parte do trabalho, que irá ponderar algumas contradições entre as duas partes anteriores, e afirmar as coerências encontradas entre estas.

Foto: arquivo do MST

Nossa tese inicial sobre a pergunta central do trabalho (As realidades e ideais do movimento dos trabalhadores rurais sem terra são coercivos com o projeto educacional deste?) é que o projeto educacional do movimento é inteiramente coerente em relação aos seus ideais. Mas em relação a realidade do movimento existem algumas falhas, que são causadas pela falta de participação da massa do movimento na criação e estruturação desse planejamento, fazendo com que o sujeito que cria a ação, o setor de educação do MST, se distancie muito do movimento em si, e acabe dando mais importância aos ideais (as vezes utópicos) do movimento, do que a realidade deste, impossibilitando a execução deste método educacional.
Para realizar esse trabalho nós usaremos na confecção deste publicações do próprio movimento, como seus cadernos de educação e de formação, estudos sobre o projeto de educação do movimento e artigos produzidos pela mídia. Para que o material seja usado iremos ler o texto uma primeira vez, destacando algumas partes importantes, que possam ser anexadas ao trabalho, depois disso iremos ler por uma segunda vez para produzir um texto, no caso das publicações do MST será uma análise crítica, no caso dos estudos faremos um texto que aborde parte dos temas abordados neste, e relacionar com os outros textos lidos e para os artigos iremos fazer observações e se preciso pequenos textos. Assim teremos uma visão ampla e crítica da situação do projeto de educação do MST em relação a sua realidade.
Essa pergunta foi escolhida pois tem uma importância muito grande, tendo em vista que hoje o MST é maior e mais bem sucedido movimento social brasileiro, adquirido importância de âmbito nacional e até internacional. É o único movimento brasileiro que tem alguma força, podendo pressionar o governo e interferir em partidos políticos; tem um objetivo concreto e real, a reforma agrária, consagrando-se a única força exclusivamente social com, devida importância política no país. E a educação dentro deste movimento pode ser a ferramenta que fará o movimento realizar seus objetivos futuramente, já que esta visa a construção da pessoa em quanto militante em movimentos sociais e serve também para formar grandes lideranças.

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