"A Criança e a Tevê"
"Como os pais devem intermediar a relação da criança com a TV?"
Não há necessidade de proibir a criança de ver TV, pois no mundo em que vivemos esta é, também, uma forma de relação social. Logo os pais devem se conscientizar da necessidade de selecionar os programas e conscientizar a criança de que a televisão é parte integrante e não preponderante da vida. Então deve ser igualmente medida como todas as outras atividades, inerentes ao mundo infantil, como brincar, correr, conversar, praticar esportes, ler, etc. E dessa forma a criança deixa de procurar a TV, não por estar proibida e sim por estar realmente interessada em outras atividades |
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Portanto eu discordo da visão da autora Raquel Soifer em que uma criança com menos de cinco anos não deve assistir televisão. Porém também discordo do ponto de vista de Armando Tambelli e Zélia Cavalcanti, em que qualquer programa quando presenciado pelos pais pode ser educativo, pois existem problemas, causados pela maioria dos programas, que independem da interferência dos pais. Entretanto existem programas, como o Teletubbies, que são produzidos para a faixa etária escolhida e não causam tais problemas. Logo é possível deixar que uma criança veja televisão, embora o tempo e o tipo de programa tenham que ser censurados pelos pais. |
Considerando todos os fatos até aqui relatados, é importante salientar que a televisão conforme usada pode acarretar sérios problemas na formação física e psicológica da criança. Portanto esta é uma questão a ser colocada na educação, tanto familiar quanto escolar. Logo é importante, primeiramente que os pais tratem a TV de forma crítica para depois ajudarem seus filhos a interpretá-la; não usando esta como educadora e sim como uma opção a ser introduzida na educação.
Comentários
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..."crianças, principalmente de 0 aos 6 anos, têm de ver o mundo como ele é e não distorcido pela televisão, elas têm que ver a areia, as folhas, seguir a trilha das formigas e descobrir que existem mais pernas no mundo do que as dos próprios pais..." (Wania Tieppo)(Conseqüências da exposição à TV no desenvolvimento mental)
"A identificação projetiva favorece a persistência da imitação e, portanto, limita as possibilidades de aprendizagem por identificação. Conseqüentemente, entre as crianças que assistem à televisão de forma prolongada e diária, e que o fazem desde os primeiros meses de vida, uma alta percentagem apresenta dificuldades escolares bastantes sérias. Isto se deve à deficiente organização intelectual, tanto no que diz respeito a atenção, que é dispersa, como a concentração, a memória e a reprodução. A disgrafia (dificuldades ortográficas), a dislexia (problemas na leitura), a discalculia (perturbação nas operações aritméticas) constituem transtornos comuns nestes casos".( Raquel Soifer)
..."as seqüências dos desenhos animados, cujos personagens as crianças tendem a imitar desde cedo, não apresentam ralação com a vida cotidiana e, portanto, mantêm-nas distanciadas de seu mundo real"... ( Raquel Soifer)
..."a personalidade das crianças que vêem televisão com muita freqüência e desde os primeiros meses de vida apresenta as características do estado narcisista, ou seja, o egoísmo, o egocentrismo, o despotismo e a tirania. São crianças caprichosas, impulsivas, desrespeitosas, inclusive daninhas, nas quais se pode observar condutas maliciosas semelhantes as que vêem na televisão.(Raquel Soifer)
..."produtores de programas infantis, que por estudar e conhecer esta faixa etária, invadem a angústia de realização das crianças e através de programas, aparentemente ingênuos, criam um modelo de cultura que se enquadra em interesses de ordem maior".(Armando Tambelli)(Conseqüências para a formação da personalidade)
..."na televisão, (...), o "bem" também mata e é violento e, logicamente, tendo seus atos justificados, prejudicam e confundem a cabeça das crianças.(Zélia Cavalcanti) -
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Site relacionado : A TV influencia o imaginário infantil?
- Bibliografia
SOIFER, Raquel. A criança e a TV – uma visão psicanalítica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
REZENDE, Ana Lúcia Magela de - Televisão: babá eletrônica?.in:PACHECO, Elza Dias (org.). Televisão, criança, imaginário e educação. Campinas, SP: Papirus, 1998, p. 71-83.
AZAMBUJA, Roseli Stier - A decodificação de discurso adulto da televisão pelo público infantil. In: SOUZA, Mauro Wilton de (org.). Sujeito, o lado oculto do receptor. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 123.